为了更好推进教学质量，检验医学院将PBL教学灵活应用到《实验诊断学》的教学活动实践中。2014年12月19日上午8：00开始，在检验医学院四楼会议室举行PBL小组教学实践活动，彭克军、周小东两位教师主持，2012级临床本科5、6班的晋材、周杨、王晓猛等8位同学参与，代敏副院长也亲临现场指导。

该次教学活动围绕着教学进度设置，从一个小细胞低色素性贫血患者的病情谈起，该患者诊断为缺铁性贫血，但按此治疗多年无效，然后到本院就诊。晋材同学通过分析病情、病史和实验诊断资料，指出应考虑为珠蛋白生成障碍性贫血或铁幼粒细胞性贫血。周杨同学阐述了对三种贫血鉴别诊断，应做的实验室检测；王晓猛同学分析了珠蛋白生成障碍性贫血的诊断要点；徐金凤同学通过自己所学的知识，阐述了铁幼粒细胞性贫血的诊断要点，与其它贫血鉴别诊断时应注意的事项。大家在讨论过程中，有同学发现患者血小板计数异常增高，提疑问共同讨论，讨论一时陷入僵局，彭克军教师认为该患者长期服用药物福乃得，该药富含维生素C，具有升高血小板的作用。

在这一个半小时的PBL教学过程中，气氛热烈、积极思考、踊跃发言，8位同学获得极大收益，对于相关知识学习得更深入、更透彻，远远超过平时单纯的课堂学习和课后复习。主持教师也通过这次生动的PBL教学，实现了教学相长，把先进的教学理念和教学方法应用到实践之中，对PBL教学课程设计、教案编写、师生互动等实际应用细节方面有了新的认识和提高，这为我院进一步开展PBL教学工作做了一个良好的尝试性实践工作。

                                                     临床检验学教研室供稿