4月22日下午，在生化教研室主任万莉老师的主持下，《临床实验室管理学》主讲：陈曼老师就本课程的教学方式与教研室其他成员进行了汇报和探讨。

探讨会上，首先陈曼老师就《临床实验室管理学》的教学抛出三个问题。一，《临床实验室管理学》是一门专业必修课，知识内容对医学检验专业学生以后工作和进行都非常有用，但是内容牵扯到检验医学和管理学，如何使同学认识和重视这门课程？二，《临床实验室管理学》理论知识比较枯燥，课时安排相对较少，采用何种教学方式能够提高学生的学习兴趣和学习效率？三，《临床实验室管理学》实验课采用何种形式如何开展，比较能够突出教学效果？

接着，陈老师对上述三个问题，根据自己的教学经验提出自己的看法和解决办法。同时其他老师杨敏，孙文魁也针对各个问题提出自己的建议和理解。比如为了引起学生重视本课程，要强调医院SOP文件的撰写，学生毕业论文中仪器检验方法的选择和评价，检验学生以后考博士研究生，都需要扎实学好《临床实验室管理学》。还有课堂采取PBL教学方式的时候，老师可以通过课前合理布置阅读材料，课上重点难点知识突出阐述，在有限的课时下来提高学生自主学习的能力和学习效率。在实验课开展方面，一可以带领学生见习参观学校附属医院检验科实验室布局和管理模式，二可以请附院的主任和其他老师给同学们交流讲课。

最后万莉老师总结发言，并就如何具体实施《临床实验室管理学》的教学改革工作进行了安排。

此次教学探讨会，针对陈曼老师提出的三个问题，大家各抒己见，畅所欲言交流自己的看法和意见。各位老师提出的建议，切实可行，对提高《临床实验室管理学》的教学效果有重要意义。